Matemàtiques. Inici de curs.

Hola famílies! Aquesta entrada és per comentar la feina que estam fent a classe amb matemàtiques. 

A l' inici de curs, vam fer una prova de nivell els primers dies per veure què recordàvem del curs passat, i compartir dubtes i per a que les mestres noves comprovessin el punt de partida per a aquest últim curs. 

A partir d' aquí, estam revisant el Currículum de matemàtiques per ser conscients del què sabem i del que hem d' arribar a saber fer. Així, entre tots i totes estam construint els nous aprenentatges o conceptes matemàtics, revisant i recordant els que ja sabem d' altres cursos i com aprofundir. Entendre pas a pas els procediments matemàtics i construir el coneixement entre tots, ens servirà per entendre i sobretot, per aplicar aquestos coneixements en situacions quotodianes, ja sigui a l' aula o fora.

Aíxí, els primers dies hem arribat a construir entre tots i totes el nombre 400 trilions!! Des de la descomposició, hem revisat el sentit numèric: comptatge, quantitat (lectura de números, descomposició, representació) com podeu veure a baix. 

Abans d´arribar a les fraccions i decimals, que ja vam començar el curs passat, ens vam aturar en els NÚMEROS ROMANS. No els recordàvem molt i no teníem clares les normes de representació i expressió, i era un dels punts pendents del curs passat amb l´eix cronòlogic, quan els vam utilitzar per representar les diferents edats i etapes de la història, i que tornarem a necessitar. 

📕A la llibreta vam escriure les següents normes, tenint en compte el valor de cada lletra o signe. 👇

1-No repetir un símbol més de 3 vegades seguides

No poden haver-hi més de 3 símbols iguals seguits. Per exemple, el 4 no es pot escriure IIII (sinó IV).

2- No repetir els símbols que comencen per 5

Els símbols V, L i D (5, 50 i 500, respectivament) no es poden repetir.

3- Suma

Quan un símbol està situat després (a la dreta) d’un altre de valor més gran, se sumen. Per exemple: XI = 10 + 1 = 11.

4- Resta

Quan un símbol està situat abans (a l’esquerra) d’un altre de valor més gran, es resten. Per exemple: XL = 50 − 10 = 40. Així, quan es col·loca un símbol entre dos nombres de valor més gran, es resta del símbol de la dreta. Per exemple: XIX = 10 + (10 − 1) = 19.

5- Nombres grans

Es pot multiplicar qualsevol nombre per 1000 tot dibuixant una barra horitzontal al damunt.

💪💪I després hem practicat des del CLASSROOM.

FRACCIONS

Aquesta setmana hem continuat amb fraccions i decimals. Vam començar intentant definir individualment que era una fracció i després ho vam posar en comú, per acabar de fer-ho junts: 

Amb diferents exemples a la pissarra, vam veure la relació entre la fracció i els decimals, les parts de la fracció, la representació d´aquests i el seu càlcul. Pel proper dia ens queda pendent aprofundir en la divisió i en la divisió amb decimals, ja que hem vist que és una necessitat del dia a dia  i de les situacions que ens trobem per resoldre-les. 

PORTA DE CLASSE

Iniciat el disseny de la porta de classe, segur que haurem de resoldre diferents situacions matemàtiques que complementaran aquesta feina d´inici de curs.